FECHA DE LA EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE

Según el calendario publicado por la Jefatura de Estudios, el examen de Septiembre de Historia de la Filosofía ha sido fijado para el

MIÉRCOLES 1 DE SEPTIEMBRE 
A LAS 08'30 
EN EL AULA 25.

De haber algún cambio, este se publicará de forma oficial en los paneles de información del Centro, y a modo meramente informativo en este blog.

FIN DE CURSO. EXÁMENES DE SEPTIEMBRE.

Ya ha terminado el curso 2009-2010. A partir de ahora, y una vez superada la no tan temible P.A.U., os queda un largo camino que recorrer, un camino que se hace al andar y que debe llevaros a donde queréis, si es que os dejan.
Seréis, ahora más que nunca, náufragos en un mar que no habéis escogido, pero a quienes queda la libertad de decidir hacia dónde nadar, aunque no sepáis lo que os espera.
Hemos hablado hasta la saciedad de la búsqueda de la felicidad; de que ese impulso de búsqueda es el único motor que nos mantendrá cuando no veamos tierra. Lo malo, es que nadie nos asegura que lleguemos a buen puerto. Kant ya nos lo advirtió:  a lo único que podemos aspirar es a merecer la felicidad, sin que nadie nos asegure que la alcancemos.
Pero no estais solos. Por los caminos sin huella en ese mar, muchos nadarán a vuestro lado. Apoyaos en ellos, y apoyadlos a ellos. Que cuando la muerte pise vuestro huerto, podáis decir que nada os quedó por hacer...

Nos vemos, para lo que necesitéis, el viernes 4 de Junio a las 10'30 en el Aula de Convivencia

En lo que toca a la Evaluación Extraordinaria de Septiembre, lo que queda por decir es evidente: la Prueba consistirá en un comentario de texto con el formato de la P.A.U.
 

Con esta entrada, doy por cerrado el blog hasta el próximo Septiembre.

Lo que de interesante pueda ir encontrando, lo colocaré en el otro blog que nos ha sido de referencia FILOSOFÍA E HISTORIA 
Estaré disponible en mi dirección de correo-e (claseshumberto@yahoo.es) hasta el 31de Julio y desde el 1 de Septiembre

No nos olvidéis. 

Os espero de vez en cuando, en estas páginas que son mi rastro en el mar...

LOS TEXTOS DE ORTEGA Y GASSET.

Ya hemos comentado en clase cómo vamos a hacer para evaluar el pensamiento de Ortega. Ya tenéis los textos, hemos marcado la fecha de entrega y el modo de hacerlos.

No olvidéis entregarlos, porque es la última actividad del curso.

Estamos ya en los últimos días de curso ante de las entrega de notas que marcarán el final de esta etapa de educación no universitaria. Que os haya sido de provecho. Ya nos veremos en clase.

NIETZSCHE Y HITLER.

Durante las clases de Nietzsche, hicimos alguna referencia al uso que de su pensamiento, de un modo parcial y sesgado, hizo el nacionalsocialismo de Adolf Hitler. Para analizarlo y poner en su justa medida el papel de Nietzsche en este penasmiento, el artículo que os pongo desvela cuál era la verdadera cultura del dictador alemán. Su incapacidad para una reflexión seria sobre lo leído da la medida sobre su pensamiento y su acción.

HASTA FINAL DE CURSO.

Ya hemos terminado el 'asunto' de Nietzsche. Nos queda acercarnos a la Filosofía Española en la persona de José Ortega y Gasset. Su filosofía nos acerca a lo mejor de la Filosofía europea y su trabajo es toda una muestra de su convicción ma's profunda: la claridad es la gentileza del filosofo.
Quiero destacar, para no confundir, que esta gentileza no significa "simpleza". La Filosofía puede ser clara, pero nunca será fácil.

NUEVOS HALLAZGOS. HIBRIDACIÓN ENTRE NEANDERTHALES Y SAPIENS.

Siguen apareciendo nuevos hallazgos que ayudan a entender mejor nuestra naturaleza como seres humanos, a la vez que parecen derribar algunas afirmaciones que creíamos seguras.
El estudio sobre ADN fósil, puede confirmar que alguna vez hubo hibridación entre estas especies. El enlace que os sugiero tiene más información. De especial interés, a pesar de su brevedad es el enlace que encontraréis al final de rtve.es

LA FILOSOFÍA ESPAÑOLA: JOSÉ ORTEGA Y GASSET

Con este autor nos acercamos al final de la materia. Dedicar un último tema a la Filosofía en España significa que en nuestro país, no siempre ha sido fácil el ejercicio de una labor crítica. La ausencia de una burguesía emprendedora en los siglos anteriores, sobre todo en el XIX, repercutirá en un siglo XX "difícil, complicado y marrullero" (Serrat dixit) que agravará las tensiones y los problemas de la sociedad española. Si a esto añadimos el fracaso de los intentos modernizadores de la II República, provocado por  el golpe de estado de 1936, y la dictadura franquista consecuente (y que hoy tantos se empeñan en ocultar ignorando el dolor de los vencidos), entendemos por qué no se produjo la evolución social, política y cultural que sucedió en Europa después de la II Guerra Mundial.
Todo esto asumido, centrarnos en este autor nos permitirá descubrir, además de un modo nuevo de hacer filosofía, que es posible hacerla en los momentos más dificiles; que en cualquier caso, el filósofo no puede renunciar a su labor crítica.

UNA NUEVA ESPECIE HOMO

©Para la imagen, www.ikerjimenez.com

 En este enlace que os pongo, encontrareis el programa en el que se hace referencia a esa nueva especie contemporánea del homo neanderthalensis y del homo sapiens que se ha encontrado en una cueva en Siberia, Las consecuencias de ese hallazgo no dejan de ser sorprendentes y de enormes consecuencias en la comprensión de la Teoría de la Evolución. Os animo a verlo pues puede sorprenderos agradablemente.

EXAMEN NIETZSCHE.

Ya hemos fijado la fecha del examen de Nietzsche con T2A y con H2A, que tendremos el próximo viernes 14 de Mayo. En esta ocasión el examen durará la hora y media correspondiente, ya que don José Pascual nos cede la media hora de su clase de Historia, en el caso del T2A. Aún queda por confirmar la 5ª hora del mismo día para el examen de H2A.
Abajo, en las etiquetas, tenéis los enlaces a las entradas en las que se recogen las normas de los examenes.

MISTER WONG.

En los enlaces encuentras uno llamado Mister Wong: es un marcador social. Es decir, es una página web en la que voy incluyendo distintos enlaces a páginas de interés, así no se sobrecarga la página de las clases.
Lo tenéis a vuestra disposición para ir investigando y encontrando nuevas pautas para vuestra curiosidad.

NUEVA ESPECIE DE HOMO.

 A estas horas, en el programa Cuarto Milenio de Cuatro, se esta' emitiendo un interesante reportaje sobre esa nueva especie de homo descubierta en una cueva de Siberia. Cuando sea posible os pondre' algunos enlaces para que poda'is verlo si os interesa.

Adema's, en esta direccio'n, encontrara's algunos enlaces sobre la nueva especis de Australopithecus encontrado en Africa y que puede ayudar a explicar el paso de estos hacia el homo erectus.

© Para la fotografia, www.ikerjimenez.com

NIETZSHE: FILOSOFIA Y TRAGEDIA.

En esta direccion de EL PAIS, podeis encontrar una interesante entrevista  que se realiza al director teatral Peter Brook. En ella encontramos una reflexion sobre lo que comentamos en clase a raiz de la filosofia de Nietzsche y que nos ayuda a comprender mejor la relacion entre el arte y la naturaleza humana y la capacidad de aquella para hablar sobre esta: nada mejor que la tragedia para comprender co'mo se puede llegar a conocer al ser humano a traves de la ma's profunda de sus actividades: la creacio'n arti'stica.

© Para la fotografia DANIEL MORDZINSKI, en EL PAIS SEMANAL de 18 de Abril de 2010.

EXAMEN SOBRE DESCARTES (2)

Las circunstancias imperan en nuestra accio'n. Tal como aprendimos en la Moral provisional de nuestro autor, es importante saber amoldarse a las circunstancias. Diversas dificultades que no viene al caso relacionar, me hicieron optar por el examen reducido a una hora, centra'ndolo en lo realmente importante, el comentario como tal del texto.
La valoracio'n del examen se realiza sobre 10 con un sistema sencillo: multiplicar por 2 la nota sobre 5 puntos de esta pregunta y sus subpreguntas en el examen completo.
Importante sera' para lo que nos queda, hacer mejor las cosas, porque lo que importa es vuestra preparacio'n y que poda'is defender vuestro trabajo de estudio.
Sea este mi compromiso para intentar evitar la pro'xima vez esta forma de examinar.
Gracias por vuestra comprensio'n.

Perdonad la forma de las tildes, pero mi ordenador ha decidido revelarse contra mi, sin que sea capaz de encontrar una solucio'n.

EXAMEN SOBRE DESCARTES.

Tal como avisamos en clase (T2A), para el próximo viernes 16 de Abril, tendremos el comentario de texto sobre Descartes, en el modo y tiempo que es habitual.

EMPIRISMO (I)

Tal como os prometí, os pongo el enlace a diversas presentaciones sobre el empirismo. En esta presentación,  lo que encontrarás son las diferencias entre el Racionalismo de Descartes y el Empirismo británico.

En la segunda, ya nos centramos más en la corriente filosófica como tal, acercándonos a los elementos fundamentales del Empirismo, entre ellos, la crítica al concepto de causa y al de substancia.

RESULTADOS DE LA 2º EVALUACIÓN

Os pongo directamente el enlace a la reunión del Equipo Docente, por no repetirme.

COMENTARIO DE TEXTO DE DESCARTES I.

Comenzamos con los comentario de texto del autor que hemos finalizado. El primero corresponde al primer precepto del Método cartesiano para la investigación de la verdad. Es un texto sencillo, que no simple, de una gran riqueza y de múltiples sugerencias para el trabajo.
Recordaros que aquí encontraréis las normas para el adecuado desarrollo del comentario de texto, por si algo no lo recordáis.
El segundo comentario corresponde a las últimas líneas del primer párrafo de la página 6. Las definiciones son pienso, luego soy y todo era falso. En esta caso, ya realizamos el comentario completo.

REUNIÓN PARA LA P.A.U.

El pasado viernes, se celebró la segunda reunión del curso en la Universidad de Málaga para la preparación de la P.A.U. No se concluyó en cambios para esta convocatoria, (Junio y Septiembre de 2010), pero se adelantaron algunas propuestas para el próximo curso, que afectan, de ser aprobadas en la comisión a nivel andaluz, a la puntuación de algunas de las cuestiones, fundamentalmente 2b) y 2c) de la formulación actual.

INFORMACIÓN SOBRE EL CONCURSO DE CORTOS SOSTENIBLES PARA LOS CENTROS EDUCATIVOS DE MÁLAGA

En esta dirección-e encontraréis información de una convocatoria para la elaboración de cortos sobre sostenibilidad. Os facilito también un teléfono: 955 04 46 70, y una dirección de correo-e cortosostenible@egmasa.es.
La convocatoria es para alumnos de Bachillerato y Ciclos Formativos de Centros sostenidos con fondos públicos.

VIAJE AL FONDO DE LA MENTE.

Tal como os dije en clase, aquí tenéis el enlace para ver el capítulo de la serie Plutón BRB Nero que no terminamos de ver por los problemas informáticos.
A los compañeros de H2A les encargué un final alternativo por escrito. A los de T2A, os encargo lo mismo.

© para la imagen, rtve.es

EL RACIONALISMO CARTESIANO.

Como en cualquier otro filósofo, conocer la cuestión fundamental que debemos plantearnos es qué quiere el autor. En el caso de Descartes, la cuestión que le ocupa esencialmente es la búsqueda de un punto de partida seguro, definitivo, indudable. Una de las características que vimos hablando del contexto histórico, cultural y filosófico es la recuperación del escepticismo, la vida como sueño, la imposibilidad de orden en el caos.
Para afrontar ese caos, es necesario encontrar un punto de partida, una base segura, un elemento indudable desde el que partir. En esa búsqueda se empeña nuestro autor, como iremos viendo en clase.
Por cierto, un par de enlaces sobre la muerte de Descartes: avanza la idea de un asesinato: La lechuza de Minerva, y SER Historia.

LA MODERNIDAD.

Finalizada la visión del pensamiento medieval, a través fundamentalmente del pensamiento de Santo Tomás de Aquino, y la rápida pasada por el Renacimiento, nos centramos en la Modernidad, que se inicia en el pensamiento de Renato Descartes. Con él se inicia una nueva forma de conocer el mundo. Es un 'acontecimiento epocal', como lo llamó Heidegger. El mundo se convierte en representación, es decir, el mundo es aquello que el sujeto dice. Lo iremos viendo, y descubriremos cómo este proceso se culmina en el pensamiento de Kant.

EL RENACIMIENTO. TRABAJO SOBRE UNO DE LOS AUTORES.

El Renacimiento, esencial para entender las Modernidad, se convierte en la solución a la crisis de la que hablamos al final de la Edad Media. Suposo el cambio radical, no sólo en aspectos estéticos, sino, sobre todo, en la concepción del mundo, de Dios y del Hombre, que se convierte en el foco desde el que entender el mundo. Recordad el Triángiulo de Löwith, Naturaleza, Dios y Hombre como puntos temáticos que orientan en cada época la reflexión filosófica.
La salida a la crisis se canaliza por un cambilo radical en la forma de entender el papel del hombre en el mundo. Desde las raíces de la fe, es Yahweh el que ha puesto al hombre en el centro del universo: "Creced, multiplicáos y dominad la Tierra".
El antropocentrismo renancenetista va a llevar a un cambio que acabará con los últimos rastros del teocentrismo medieval. La individualidad, la libertad, las creencias del propio individuo han de constituirse en el fundamento de la sociedad civil. El naciente capitalismo, que llevará a la poderosa burguesía a reclamar sus parcelas de poder político en las revoluciones burguesas del XVIII y XIX, y las nuevas tendencias en el ámbito de la Ciencia van a configurar un mundo que culminará en las modernas sociedades del bien3estar de la Europa Unida.
Estudiar este tiempo tan intenso puede ser interesante acercándonos a las personalidad es que contribuyeron a los cambios que hemos narrado, y a los que vimos en clase. Para ello, cada u curso se centrará en sus espacios másadecuados. Los campañeros del H2A se ocuparán de investigar la vida y obras de un autor en el ámbito de las Humanidades: Nicolás de Cusa, Giordano Bruno, Maquiavelo o Tomás Moro. Los compañeros del T2A, en alguno de los autores que contribuyeron al cambio científico: Nicolás Copérnico, Galileo Galilei, Johannes Kepler o Isaac Newton.
El trabajo consiste en los siguientes puntos:

• biografía del autor,
• pensamiento;
• comparación con otro autor, y
• valoración crítica personal.

De esos puntos, los más importantes son los dos últimos. Tanto el primero como el segundo de ellos, son relativamente fácíles y más con las TIC's. Es en los restantes puntos en los que debéis poner todo vuestro esfuerzo, pues serán los puntos de mayor peso en la evaluación.
Para realizarlos, tenéis los libros de texto de Bachillerato, los enlaces que aparacen en esta página a la derecha, en 'páginas útiles' y cualquier otra fuente que creáis interesante. De cualquier modo, como siempre os recuerdo especial ciudado en el uso de las fuentes: no basta que algo esté en Internet para que sea considerado bueno.

REUNIÓN DEL EQUIPO DOCENTE.

Lo que escribo aquí, afecta a los alumnos de T2A, que son mi tutoría. Como ya os he comunicado en clase, de seguir las cosas al ritmo en el que se desarrollan ahora, los profesores que os dan clase, anuncian entre un 60 o 70% de repetidores. Eso significa, que en el peor de los casos, repetirán casi 3/4 partes de vosotros.
Las razones también son claras: vuestra falta de compromiso con vuestros estudios. No es una afirmación universal. Gracias a Dios, hay entre vosotros quienes sí están tomándose en serio su trabajo, quienes estudian, presentan los trabajos y preguntan en clase.
Pero los augurios no son positivos para la mayor parte de vosotros. Y la cuestión es que os estáis jugando vuestro futuro.
Cada uno puede hacer con su vida lo que quiera; al fin y al cabo, es su vida. Pero resulta doloroso ver que quienes pueden conseguir lo que deseen, desperdician sus oportunidades.
Acabo ya el "sermón", porque ¿alguien leerá esto?

EXAMEN DE SANTO TOMÁS DE AQUINO

Acabado, como hemos hecho, la exposición del pensamiento de Santo Tomás, trabajados sus textos en los tres comentarios de texto que hemos realizado y corregido en clase, dentro de siete dias nos corresponde el examen: Lunes 15 de Febrero para los compañeros del H2A, y Martes 16 para los compañeros del T2A.
En esta ocasión, y si no surgen dificultades de última hora, el examen se atendrá a las normas que rigen en la P.A.U.: hora y media de examen, con las tres preguntas y subpreguntas que ya conocéis, prestando especial atención a las faltas de ortografía. Las normas para el examen las encontraréis aquí.

CONCURSO DE FOTOGRAFÍA IES LOS COLEGIALES-ESCUELA DE PAZ

Como ya os dije en clase, el Instituto de Educación Secundaria-Escuela Espacio de Paz nos ofrece la posibilidad de participar en un concurso de fotografía, sobre el Día Mundial de la Paz y la no-violencia.
En el espacio de la derecha, donde dice 'páginas útiles', encontrarás el enlace para acceder a la página-e del IES ESCUELA DE PAZ, en la que se encuentran las bases para ese concurso.

Ánimo, participad y será una buena experiencia creadora.

EVALUACIÓN DEL TEMA SOBRE SAN AGUSTÍN.

Para evaluar este tema, deberás realizar las actividades de la página 93 que se citan a continuación:

1. Actividad 1.
2. Realizar la lectura de uno de los textos 2 al 4, con las actividades que les acompañan. NO SE TRATA DE UN COMENTARIO DE TEXTO, sino responder a las preguntas que planteael libro sobre el texto.
3. Actividad 5. Esta actividad es especial, tendrá más valor que las restantes. Es la que permite una mayor creatividad en las respuestas y supone una necesaria reflexión previa para responderla. Si te interersa conocer algo más del autor antes de comenzar, puedes consultar el libro de clase, o entrar en algunos de los enlaces que tienes a la derecha (PÁGINAS ÚTILES), o en algunos de los otros enlaces que encontrarás en mi página de Arena y Limo.
4. Actividad 6. Este último ejercicio es voluntario. Por lo tanto no es obligatorio. Pero tampoco es cuestión de hacerlo por hacerlo, por si cuela. Debes hacer un ensayo en el que expreses tu valoración sobre las cuestiones que se plantean, de un modo personal y creativo, de un modo original que te permita tanto expresarte como hacerte entender por los demás. En cualquier caso, el ejercicio-ensayo debe constar al menos de 500 palabras. Para que sea evaluado, no basta con hacerlo, tiene que ser algo que merezca la pena leer. Si quieres tener una idea de cómo hacerlo, no de qué decir, lee algunos de los articulos de opinión que se publican en la prensa. Son aquellos firmados con su propio nombre por un escritor, científico, político, director de cine,... En ellos el autor expone su pensamiento, sus reflexiones, sus opiniones sobre asuntos que en ese momento se encuentran de actualidad. Las páginas finales que se publican, por ejemplo en El País, son otra fuente de inspiración.

La fecha de entrega para los compañeros del H2A es el próximo martes 19 de Enero de 2010. Para los compañeros de T2A, la fecha es de jueves 21 de Enero de 2010

© para la foto Humberto Pérez Gámez.

LA RAZÓN Y LA FE EN SANTO TOMÁS DE AQUINO.

photo © Emmanuel Salé
Continuamos con la revisión de la Filosofía desde la fe. Si con San Agustín nos encontrábamos con el intento de cristianizar el pensamiento de Platón, ahora nos encontramos con el mismo intento pero sobre Aristóteles.
Esta trabajo va a suponer, para Tomás de Aquino, enfrentarse a la Tradición. Es el pensamiento platónico el que se ha impuesto en los primeros siglos de reflexión entre fe y razón. Romper con esa tradición supondrá el intento de una nueva lectura dela fe y de la experiencia de los creyentes.
En este camino, Santo Tomás busca conjugar un nuevo modo de entender el mundo y un nuevo modo de entender la fe.
Pero ya nos encontramos en un mundo nuevo. Destacamos la importancia de los movimientos monacales que van a extender la fe  por nuevos territorios, y la fundación de las primeras universidades. Con los inicios del siglo XIII, con una importante recuperación económica, el resurgimiento de las ciudades, de los burgos, y de los burgueses, una nueva clase social que acabará siendo determiante en la Historia posterior de Europa, se imponen cambios en el modo de entender el mundo.
Todo ello pondrá las simientes que culminarán, a finales del siglo XV, en la aparición del Renacimiento.