LA FILOSOFÍA DE ARISTÓTELES.

Ya estamos acabando el repaso inicial a la filosofía de Aristóteles. Ya os conté en clase que nos encontramos en el polo opuesto al pensamiento platónico. Frente al Mundo de las Ideas, y la desvalorización del mundo sensible, Aristóteles afirma la validez y la fundamentalidad del mundo que contemplamos. Es cierto que en ese mundo hay elementos no físicos, pero esos elementos están sustancialmente vinculados a esa materia. La teoría de la materia y la forma (el hilemorfismo), surge del convencimiento de que lo que vemos es lo que hay, incluido ese algo "inmaterial" que no existe fuera de la misma materia, pero que es lo que nos permite conocerla, el principio/razón que buscaban los presocráticos.
No es Aristóteles autor de la lectura onto-epistemológica por la que hemos optado para este curso. Pero es un pensador fundamental, que inicia esa corriente subterránea que se enfrenta a la que inicia Platón. Si en el caso de éste, reconocemos los orígenes de todas las formas de Racionalismo de la historia de la Filosofía, Aristóteles es la fuente de las corrientes empíricas que recorren esa misma historia.
Acercarnos a él ha de permitirnos comprender la importancia del mundo en el que vivimos, aferrarnos a lo real y, desde eso real, empezar a volar e imaginar lo que queremos conseguir.

PRIMER EXAMEN . PLATÓN Y LA REPÚBLICA.

Como ya hemos visto en clase, el próximo día 27 tendremos el primer examen de la materia. Ya sabéis que el tipo de examen corresponde a la estrucura, puntuación y criterios de corrección de la P.A.U. Eso significa que también contaremos con una hora y media para su realización.
Algunas sugerencias:

• es conveniente mantener el esquema de las preguntas, para facilitar la tarea del corrector y no olvidar elementos de la respuesta;
• las preguntas deben figurar completas. No corrijo nada que no esté en el mismo texto: esto significa que nada de asteriscos, señales o... diciendo que tal pregunta continúa detrás de tal otra, o en folio aparte. Lo veremos mejor el día del examen;
• responded siempre y sólo a lo que se pregunta. No intentéis alargar innecesariamente las respuestas, ni tratar de decirlo todo de cualquier manera. Lo que iomporta es la estructura de la pregunta, vuestro esfuerzo por crear una pregunta original, y no la cantidad de conocimientos que incluyáis de cualquier modo;
• cuidad la redacción y las faltas de ortografía.

En fin, ya daremos algunas pautas más en su día. Hasta entonces, un buen trabajo. Y no olvidéis `plantearme las dudas que se os puedan plantear, en clase o por correo-e.
Para los de Religión: el mejor santo para esto de los exámenes es san Haberest Udiado

LOS COMENTARIOS DE TEXTO.

Sin especificar en algún autor en concreto, voy a comentar algunas cosas que me parecen importante.
En principio, recordaros que en la entrada del 10 de Octubre tenéis las indicaciones sobre la P.A.U., sus criterios de evaluación y la puntuación que corresponde a cada una de las cuestiones que se plantean.
Recordaros también que, independientemente de que os presentéis o no a la prueba de Filosofía, es necesario antes aprobar el curso. Los cálculos, cuando no dependen de uno, suelen ser peligrososos. Pero no es una amenaza, es sólo una llamada a vuestra responsabilidad.
Es importante que enfoquéis vuestro estudio de una manera orgánica. Significa que lo importante no es repetir las cosas que sabéis. Lo que se evalúa no es vuestros datos sobre Platón, Descartes,... sino vuestra capacidad para expresar una opinión claramente fundamentada, un conocimiento del autor que permita establecer relaciones distintas desde distintos ángulos siempre de un modo justificado.
Eso siginifica estudiar como con un juego de arquitectura, el tamgram,... se trata de jugar con las piezas para crear distintas figuras que siempre sean originales.
¿Que eso es difícil de hacer? Es lógico, lo importante es ser capaz de avanzar, como cuando aprendimos a caminar: cuando nos caemos nos volvemos a levantar y lo intentamos de nuevo. Pues lo mismo, si no lo intentamos no podremos avanzar. Necesito que os equivoquéis, necesito saber dónde cometéis errores para poder rectificar. Si no es así, lo único que puedo hacer es deciros algo que de tan general, no servirá para enfrentar vuestros problemas. Como profesor y como vuestro tutor, en el caso de T2A, mi trabajo consiste en eso precisamente, ayudaros a afrontar los problemas. Si no decis nada, me están pagando por un trabajo que no me dejáis hacer.